הצטרפו לשידור

שידורי התקווה-04.png

الفجوات وانعدام المساواة في التربية والتعليم - ندفع الديمقراطية ثمنًا لها

פערים ואי שוויון בחינוך - זה עולה לנו בדמוקרטיה

في منتصف شهر آذار الماضي، عقب تفشي وباء الكورونا، قُيِّد جهاز التربية والتعليم في إسرائيل وانتقل لمنظومة التعلم الافتراضي عن بُعد. سياسة وزارة التربية والعليم في فترة الأزمة، والتي امتازت بطابع التعلم عن بُعد، تجاهلت الاحتياجات الخاصة لفئات كبيرة في البلاد. هكذا عمليًا احتدت وكُشِفت الفجوات الهائلة في التعليم بين الشرائح المجتمعية المختلفة في إسرائيل. طلاب من خلفيات اجتماعية-اقتصادية متردية، طلاب محتاجون، طلاب التربية الخاصة وقاصرون في خطر ومعدومو الأمان العائلي الذين تضرروا من إغلاق المدارس والانتقال لمنظومة التعلم عن بُعد - هم جميعهم أمثلة لذلك. مجموعات أخرى كان حالهم قد تراجع هم الطلاب العرب في إسرائيل، وخصوصًا طلاب القرى مسلوبة الاعتراف في النقب وطلاب أحياء شرقي القدس، بالإضافة لطلاب من عائلات طالبي اللجوء، طلاب من عائلات ذوي الأصول الأثيوبية وجزء من طلاب التعليم الحردي (المتدين).

ستتناول الحلقة وتناقش الفجوات في جهاز التربية والتعليم وكيفية مساهمة أزمة الكورونا وسياسة وزارة التربية والتعليم بتعميق انعدام المساواة الحاد الموجود في المنظومة من قبل. قبل تناولنا قضايا تتعلق بالتربية الديمقراطية في المدارس، سنحاول إلقاء الضوء على وضع الجهاز التربوي بشكلٍ عام، الذي يشوبه انعدام بالمساواة الذي يمسّ بمبدأ الديمقراطية ويؤثر كذلك على تحديد هوية القادرين والعاجزين عن العمل بالتربية مع محتوًى من عالم الديمقراطية.

تدير الحلقة: إليا ميخائيلي، مدرّسة مدنيات وتفكير نقدي، مدرسة جمناسيا العبرية في هرتسليا
• المحامية نوغا دغان-بوزغالو، الرئيسة التنفيذية في مركز أدفا، ومن مؤسسي مدرسة "كيدما" في القدس، عضوة المجلس الاداري في منظمة "أهالي من اجل التعليم".
• المحامية طال حسين، جمعية حقوق المواطن
• د. أمال أبو سعد، نقف معًا، رئيسة برنامج تدريب الحاضنات في المجتمع البدوي في كليّة كاي.
• د. شرف حسّان، رئيس لجنة متابعة قضايا التعليم العربي

رقم الدخول للمحادثة: 280302


באמצע חודש מרץ, בעקבות התפשטות נגיף הקורונה, הוגבלה מערכת החינוך הישראלית ועברה למתכונת של למידה מקוונת. מדיניות משרד החינוך בתקופת המשבר, שכללה בין היתר דפוסים חדשים ללמידה מהבית, התעלמה מהצרכים הייחודיים של אוכלוסיות גדולות בארץ. כך, למעשה, הקצינו וגם נחשפו הפערים העצומים בחינוך בין אוכלוסיות שונות בישראל. דוגמאות לכך הם תלמידים מרקע חברתי-כלכלי נמוך, תלמידים נזקקים, תלמידי החינוך המיוחד וקטינים בסיכון וחסרי עורף משפחתי שנפגעו מסגירת בתי הספר והמעבר ללמידה מרחוק. בין האוכלוסיות שמצבן הורע ניתן למנות תלמידים ממשפחות בפריפריה ומשפחות מזרחיות, התלמידים הערבים בישראל, במיוחד תלמידי הכפרים הבלתי מוכרים בנגב ותלמידי שכונות מזרח ירושלים, כמו גם תלמידים ממשפחות מבקשות מקלט, תלמידים ממשפחות יוצאי אתיופיה וחלק מתלמידי החינוך החרדי.
הפאנל יעסוק בפערים במערכת החינוך ובאופן שבו משבר הקורונה ומדיניות משרד החינוך העצימו את אי השוויון החריף הקיים במערכת ממילא. בטרם נעסוק בסוגיות הנוגעות לחינוך לדמוקרטיה בבתי הספר, ננסה לשפוך אור על תמונת המצב הכוללת במערכת, של אי שוויון מחריף הפוגע בעקרון הדמוקרטיה ובין היתר משפיע גם על השאלה מי יכול לעסוק בחינוך בתכנים מעולם הדמוקרטיה ומי לא.

מנחה: אליה מיכאלי, מורה לאזרחות וחשיבה ביקורתית, הגימנסיה העברית הרצליה
• עו"ד נגה דגן-בוזגלו, מנכ"לית מרכז אדווה, ממייסדות ביה"ס קדמה בירושלים, חברת ועד מנהל בארגון הל"ה
• עו"ד טל חסין, האגודה לזכויות האזרח
• ד"ר אמאל אבו סעד, עומדים ביחד, ראש תוכנית הכשרת גננות במגזר הבדואי במכללת קיי
• ד"ר שרף חסאן, ראש ועדת המעקב לענייני החינוך הערבי

סיסמה לשיחת זום: 280302